（一）调研内容

1.行业、企业现状

2.专业发展趋势及人才需求情况

3.对人才的要求（包括职业道德、职业技能）

4.企业岗位结构、岗位能力要求

5.毕业生就业单位，就业稳定情况

6.人才培养与校企合作。

（二）调研方式

1.走访企业现场调查

2.行业专家座谈

3.网上收集相关资料

（三）调研对象与范围

1.企业选择：大、中型盐化工企业

2.被调研人员选择

（1）企业人事部经理及工作人员；

（2）企业各车间岗位代表（负责人）；

表1  企业调研信息表（部分）

（四）调研过程

1.到企业参观、考察学习；网上收集相关资料

2.在行业、企业专家指导下，分析、撰写调研报告

二、市场调研结果及分析

（一）人才需求及待遇调研分析

1.产业基本情况及发展方向

盐是NaCl(氯化钠)的俗称。盐在工业上用途很广，是化学工业最基本的原料之一，被誉为“化学工业之母”。工业用盐大部分用于生产纯碱、烧碱、氯气、盐酸、金属钠等。碱和盐酸广泛用于化工、纺织、造纸、肥皂、染料、冶金、陶瓷、玻璃、医药等部门。氯气可直接用于漂白、消毒，也可用于制造漂白粉、毒气及无机化合物，还可用于制造各种有机氯化合物及有机化合物中间体，如合成树脂、香料、除草剂、防腐剂、灭火剂等，也用于合成盐酸，提取溴和碘。金属钠可用作制取复杂有机化合物的催化剂，提取稀有元素的还原剂，制造抗磨合金和充钠蒸气灯泡（钠灯）等。在钢铁工业中用熔融食盐和食盐水进行钢料的回火和淬火，作铸造的型砂粘接剂。在有色冶金工业中用于炼铜(氯化焙烧法)、电解金属镁。盐在农业上可用于选种、施肥等，增加作物产量。在畜牧业上盐是牲畜生长和防治病所必需的。盐也是渔业、食品加工和贮藏、水处理、国防和国家储备必不可少的物质，又是换取外汇的重要出口产品。利用盐水溶液冰点降低的原理，盐还可用来溶化道路上的冰雪，减少交通事故。盐又是合成革、人造纤维、塑料、农药等行业的基本原料。据统计，工业和农业中应用的盐及其衍生物约有15000种之多。以盐做催化剂的新用途是盐和开发新能源相结合。而盐化工也逐渐向专用化学品和精细化工领域渗透。随着科学技术的飞速发展，盐的应用范围愈来愈广，新的用途将不断出现，下游产业发展空间将不断增大，具备如此广阔的盐资源当之无愧地成为与石油、煤、天然气并驾齐驱的项目引擎之一。

2.需求分析

按照我省“5+1”产业发展需求，“十三五”期间每年需要化工类高等职业院校毕业生约6500余人，而我省目前每年仅有化工类中高等职业院校毕业生2000人左右；西南四省市每年需要化工类高等职业院校毕业生约14000余人，而整个西南地区每年化工类高等职业院校毕业生5000人左右。四川为实现化工行业5年全员轮训目标，每年约有50000人次以上企业职工需参加培训。因此，“十三五”期间四川及西南地区化工类中高技能人才培养培训的需求巨大。

(1)满足产业发展人才需求

化学工艺专业和盐化工产业与针纺织、电子、医药等工业门类相比较， 产业链长、关联度大、技术密集、产品附加值高、带动能力强且财税贡献突出。目前国内外对以化工产品为主要上游原材料的产品需求量猛增，许多化工产业投资者纷纷把目光转向盐化工产业开发。

制盐工业2012年原盐产量为6216万吨，比上年增长4%。由于下游纯碱和氯碱工业的快速发展，我国每年仍需要大量进口工业原盐。据统计，中国原盐需求由2000年的3000万吨增至2011年的8000万吨以上，预计2014年将超过9000万吨；虽然国内原盐产量也在不断增加，但增速明显落后于需求增速。由此可见随着盐业产量的不断增加对企业生产技术人才数量需求也会不断增加。

(2)服务地方经济发展需求

自贡前期以制盐和盐化工产品并重，中长期在制盐生产能力基础上，大力发展精细化工，延伸产业链，提高盐化工产品附加值，力争成为全国具有重要地位的盐化工生产基地。主要向三个产业链发展：在制盐工业方面，制盐产业链方向：盐卤—工业盐—食盐—营养盐（保健盐）；在两碱工业方面，纯碱产业链方向：盐卤—工业盐—纯碱（重质纯碱、轻质纯碱）—氯化铵—精细化工产品，纯碱开发的主要下游产品有硼砂、氧化铝、合成洗涤剂、日用玻璃制品、肥皂、平板玻璃、合成洗衣粉、三聚磷酸钠等；烧碱产业链方向：石灰石、煤、盐—电石、氯、氢、烧碱—PVC(聚氯乙烯)—各种PVC制品，目前产业链应扩展到印染、肥皂、造纸、漂白、塑料等行业。盐化工产业已进入一个新的发展时期，形成以盐为基础产品，以两碱及其下游产品开发并存的盐化工产业结构。由此可见相关企业对化学工艺专业生产技术人才数量需求也会不断增加，预计未来三年，四川省对化学工艺专业人才需求总量将达15000人左右。

自贡市盐化工企业众多，企业集聚度高，盐以舒平制盐业区为基地；化工以富顺晨光化工园区为基地相呼应的盐化工经济板块、产品结构已经完成由盐、基础化工为主的产品转变。目前已形成四川久大制盐有限责任公司、昊华西南化工有限责任公司、中昊晨光化工研究院有限公司的多品种盐、日化产品、全国食盐配送中心、甲烷氯化物、合成氨、医药化工、有机氟、有机硅、环氧树脂等产业集群。整个产业具有高速和产业升级趋势。另有轻工设计研究院、中橡炭黑研究设计院大批科研人员，为接受国际性产业转移，加快自贡盐化工产业升级创造出了条件。辐射成渝地区，如四川乐山福华通达农药科技有限公司、重庆市盐业集团有限公司。自贡盐化工产业的发展，为自贡造就了一批盐化工科研技术和管理人才，特别是培养了数以万计的技术工人；但是在现代企业管理要求下，自贡盐化工产业对从业人员素质的要求不断提高，从当地及全国范围来看，近数年对本专业特别是盐化工艺方向毕业生的需求呈现快速增长的趋势。

3.就业安置待遇情况

据调查结果可以看出，学生就业前景一片光明。就当前形势来看，人均工资可以达到4000元----9000元不等，因此从目前待遇看来该专业毕业的学生将会成为中高薪群体中的一员。

（二）市场调研结果

通过前期的调研工作，我们初步得到如下结论：

1.专业办学前景

《四川省“十三五”工业发展规划》将是实现四川由工业大省向工业强省、制造大省向先进制造强省转变的“行动指南”。《四川省“十三五”工业发展规划》将四川工业发展分为三大区域，提出“分类支持三大区域工业发展”，分别指先进制造业引领区、转型升级重点区和新兴增长培育区。《四川省“十三五”工业发展规划》提出构建现代工业体系，壮大提升传统优势产业，坚持以数字化、绿色化、智能化为方向，加大汽车制造、油气化工、钒钛钢铁及稀土、能源电力、饮料食品等传统优势产业技术改造力度；突破发展先进制造业，核心聚焦装备制造，加快布局高端制造业和制造业高端领域，着力推进新一代信息技术、航空航天与燃机等十大重点领域突破发展；加快发展生产性服务业，重点推动工业设计、物流及供应链管理、信息技术、节能环保、服务外包等服务领域加快发展。全国盐行业适应盐业改革发展需要，生产企业可以自己销售，销售企业适应现代企业制度需要，加快转型向专业态发展，新的一轮盐业生产、销售、管理人员需求断档，为学校培养大批适应盐改的生产、经营管理中高级技术技能人才提供了广阔的人才需求。四川省实施工业强省，全力推进“5+1”产业发展规划，确定了“油气化工、新能源、钒钛钢铁、现代中药、新材料”的发展目标和发展重点，为推动化学工艺专业建设创造了良好的契机。

作为全国唯一的井矿湖盐专业学校，该专业在全国井矿盐行业影响范围广，引领作用强。我校毕业生作为管理骨干、业务骨干在四川、湖北、陕西、河北、青海、云南等产盐区发挥着巨大作用，这些学生与母校的天然联系，使我校在专业建设方面优势明显。据调查结果可以看出，学校与四川盐化职业教育集团的成员单位签订了实训基地协议和培训协议，加强了该专业校企联合办学，取得较好成效。如四川久大制盐有限责任公司、四川海大橡胶集团有限公司、四川乐山和邦股份有限公司、中盐重庆长寿盐化有限公司、四川南充顺城盐化有限公司、重庆合川盐化工业有限公司、四川得利塑胶有限公司、四川省乐山市福华化工有限责任公司、中山市环保有限公司成都分公司、利尔化学股份有限公司等单位，都与学校进行了深度校企合作。与之订单培养的学生需求量大。从全国盐化工行业人才需求来看，是在不断增长的趋势。

2.岗位分析

盐化工行业主要岗位主要包括：卤水净化岗位、卤水蒸发岗位、湿盐离心脱水干燥岗位、盐包装岗位与管理岗位五大类。其中卤水净化岗位又细化为加药反应岗位、沉降岗位、过滤岗位；卤水蒸发岗位又细化为液面主控岗位、排盐岗位和分析岗位；湿盐离心脱水岗位又细化为离心岗位、干燥岗位。

3.专业办学规模

通过前期调研分析可知，盐化工行业人才需求空需求量大，解决途径主要有两个:

（1）通过化学工艺大类毕业生补充。我校作为全国唯一的井矿湖盐专业学校，化学工艺（盐化工方向）专业在中国盐业总公司、中国盐业协会的支持下，按照教育部、财政部和省教育厅、人社厅、财政厅的工作要求，通过市政府及市教育体育局的大力扶持，同时在行业企业及地方企业的大力支持下，本专业招生将会达到一定规模。

（2）在职员工的技能培训

调研显示。盐化工行业一线工人总体文化素质较低，很大程度上制约了行业的发展。各地方政府通过相关政策鼓励社会公民和在职员工，在开设有化学工艺（盐化工方向）专业的学校组织短期技能培训，一方面提高了员工综合素质，另一方面也增加了企业的凝聚力，员工伴随着企业发展而成长，对行业有较高忠实度。

4.专业培养目标

（1）素质目标：

具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规和企业规章制度。

具有较好的沟通能力、表达能力和团队协作精神。

具有安全生产、清洁生产和节能环保的意识和行为。

具备一定的获取和处理信息的能力。

具有国际上通用的盐化工企业“责任关怀”文化准则和“合规”、“全球契约”等企业行为规范理念。

（2）知识目标

熟悉本专业必需的盐化工生产专业知识。

能识读盐化工艺流程图、设备图、管道图等相关图样。

熟悉并能应用盐化工生产中的检测仪表与自动控制系统。

熟悉并能使用和维护盐化工装备。

能掌握典型盐化工单元的基本操作技能。

能完成盐化工生产装置的开停车及运行操作。

具有正确判断、处理盐化工生产运行中的一般故障的能力。

能在生产过程中实施QHSE及清洁生产。

能取得化工分析工（四级）、化工总控工（四级）或化工生产运行员（四级）职业资格证书。

能掌握盐化工生产的工艺流程、原理和工艺参数。

能熟悉盐化工生产的专业设备结构及工作原理。

（3）能力目标

能熟练掌握各岗位的安全操作规程。

 能根据操作规程完成典型生产装置的开停车操作和日常运行维护，能判断运行故障并正确处理。

    具有一定的协调管理能力。

熟练掌握彩灯设计软件使用、对图形图像处理技能以彩灯及制作流程，在此基础上进行营销与项目管理的能力提升

三、化学工艺（盐化工方向）教学建议

（一）人才培养目标

本专业按照国家职业教育的总体要求，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持把立德树人作为根本任务，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，培养德、智、体、美全面发展的，与我国社会主义现代化建设要求相适应的企业生产第一线需要的化学工艺（盐化工方向）专业中等技术应用性人才，掌握该专业的基础理论和专门知识，具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质，在生产、管理和服务等第一线工作的中级技能型人才。

组织参加化工分析工、化工总控工技能鉴定，本专业学生至少获得二门职业资格证书。

(二) 课程设置的原则

1.以满足岗位技能要求进行专业课程设置。树立“以就业为导向”的职教思想。定位清楚，目标明确。

2.结合调研和与行业专业人士沟通，将岗位职业能力的工作要求作为逻辑主线进行专业课课程设置。按照行业中对物理、化学、识图、化工单元操作、盐化工生产岗位操作、分析检测以及项目管理的技能要求设置专业课程。

   （三）课程设置基本思路

   （1）根据化学工艺（盐化工方向）专业技能的具体要求，将各专业学科作为独立的项目进行训练，各专业技能学科课程（技能）的综合便形成化学工艺（盐化工方向）专业课程教学体系。

   （2）教学方式实践为主理论为辅。教学活动应以学生实操、教师指导为主，采取教师示范--学生观摩--学生操作—教师讲评的教学模式进行。加强实践技能的训练，紧密结合职业证书考核项目开展技能教学。强调规范性，注重师生互动、注重理论与实际相结合。

    2.主干课程设置

（四）实训设备配置

1.校内实训实习室与实训实习基地具备化学基础、专业实训实习功能等，如无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、日用化学等基础实验室；化工原理实验室；化工单元操作实训室；无机、有机、分析、化工单元操作、环境工程教学仿真软件实验室；化工实训基地、矿盐标本陈列室等实验实训实习场所。

学校外实习基地是指在学校区域范畴之外由学校单独组建或与企业合作组建的生产性实训基地，也可以是校企以协议形式明确的可供学生进行实际操作的生产性实训场所。校外实训基地的主要功能是培养学生综合职业能力和实战技能，满足生产实际岗位的需要。如学校与中国盐业总公司旗下50多家企业长期合作，用作生产性实训场所，与四川久大制盐有限责任公司、四川川橡集团有限公司、重庆合川盐化工业有限公司、四川德利塑胶有限公司、四川省乐山市福华化工有限责任公司等单位签订了实训基地协议，有着良好的校外实训条件。设立了四川省盐业学校国家职业技能鉴定站，化学工艺专业95%以上的毕业生均获取职业资格证书。在运行方面，我校坚持利用所在地区——自贡市作为盐化工城市的有利条件，充分利用校外丰富的实训场地，校企实验、实训条件互补，用较小的资金获得较大的实训效果。化学工艺专业充分利用科室师资力量、技术优势和设备实力，积极认真地开展校企合作培训工作，如中国盐业集团、重庆盐业集团、四川得阳化学有限公司、四川久大集团、五粮液海大集团、自贡昊华西南化工有限责任公司、宜宾天原化工股份公司、泸州老窖股份有限公司、乐山和邦投资集团、乐山福华化工集团、西部牦牛集团红原牦牛乳业有限责公司等，培训工作得到了企业和培训人员的一致好评与认可。

用于无机化学、有机化学、物理化学、分析化学等基础实验室各一间；化工原理实验室各2间。

2.用于化工单元操作、教学仿真软件实验室一间，彩灯电工实训、彩灯焊工实训、彩灯钳工实训、彩灯裱糊实训的实训场各1个，化工实训基地实训装置多间配备。实训设施设备要保证学生实训课课程安排配备。

3.供学生欣赏和作品收藏的实物展示厅-矿盐标本陈列室1间。

4.学校与中国盐业总公司旗下50多家企业长期合作，用作生产性实训场所，与四川久大制盐有限责任公司、五粮液橡胶集团有限公司、重庆合川盐化工业有限公司、四川德利塑胶有限公司、四川省乐山市福华化工有限责任公司等单位签订了实训基地协议，有着良好的校外实训条件。

（五）教师队伍建设

1.加强专业师资队伍建设

（1）加强专业教师队伍建设，形成一支精通理论与实践的高素质“双师型”教师队伍。组织教师之间相互交流学习、外出培训或到企业跟岗学习。

（2）从企业一线聘请技术骨干来校任教。既带来了技术，也把学校信息、文化传播给了企业，提高了学校知名度，提高了学生就业质量。

（3）依托企业，合作建设师资培训基地。对专业教师进行培训。保证教师的专业技能与企业一线技术同步，不断更新知识，提高教学质量。

   2.技能课教师任职资格

   具有中等职业学校及以上教师资格证书；每一门专业技能课程，至少配备一位双师型教师（具有中级及以上职称，中级及以上职业资格证书的双证型教师）。

（六）教学实施与考核

1.在教学过程中贯彻任务引领的指导思想，加强学生实践能力的培养，激发学生的学习兴趣，发展学生的综合职业能力。

2.注重教学过程评价（结合课堂提问、学生作业、动手情况、实训项目考核、技能竞赛）占40%；总结性评价为辅（最终考试或考核）占60%。结合学校学生学业评价考核。

（七）校企合作方式的建议

1.加强校企合作制度和机制建设，为开展校企合作提供各项保障.与全国盐化工行业紧密联系，了解新的政策和动向以便及时对教育教学活动进行调整。

2.与已具规模的盐化工企业签订学生教学实习、跟岗实习、顶岗实习和学生就业的合作协议。顶岗实习期间按当地标准享受带薪实习，为毕业学生提供必要的生活保障.

3.共建行业、企业的在职员工培训机制。设立行业或企业在职人员培训基地，开展在职培训教育，为企业培养技能型应用型人才。